Berufsorientierung: Der Informatikberuf

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Auch wenn Berufsorientierung in dieser Schulstufe noch keine große Rolle für die Schüler*innen spielt, ist es wichtig, den Kindern bereits in diesen jungen Jahren dieses Thema langsam näher zu bringen. Denn in diesem Alter bilden sich die ersten Vorstellungen über bestimmte Berufe und prägen sie für die Zukunft. Außerdem ist die Entscheidung, die nach der 4. Klasse Unterstufe getroffen wird (HTL, Fachschule, Lehre und auch welche Fachrichtung), auch später dann wesentlich für die Berufswahl.

Bei diesem Unterrichtskonzept wird davon ausgegangen, dass die Schüler*innen bereits (zumindest ein wenig) Erfahrung mit dem Umgang von Microsoft Teams und Moodle haben, da es als online Unterrichtseinheit über Microsoft Teams und der Moodle-Plattform der Schule gehalten wird. Für den Inhalt der Unterrichtseinheit sind jedoch keine Vorkenntnisse erforderlich. Der online Unterricht erfordert natürlich eine gewisse technische Ausstattung, wie einen Laptop oder Computer und eine Internetverbindung. Es muss aber nichts ausgedruckt oder Spezielles besorgt werden.

Informatikberuf, Digitale Grundbildung, digitaler Unterricht
Schulform, Schulstufe

Geeignet für: Schulunterricht / Integrationsprojekte
eines davon auswählen, das andere löschen

Welche Zielgruppe wird angesprochen?

• Alter: Alter in Jahren
• Schulform und Fach: AHS, BHS (HTL, HBLA), usw. Fach: Informatik, Angewandte Informatik
• Schulstufe: Schulstufe bezogen auf Schultyp: z.B. 5. Klasse AHS, oder 1. Klasse AHS OS oder 1. Jahrgang HAK
• Gruppengröße: Schüleranzahl als natürliche Zahl oder „irrelevant“
• (zusätzlich Integration) Sprachkenntnisse Deutsch: Grundkenntnisse/Fortgeschritten eines davon auswählen, das andere löschen

• AutorInnen: Esra Ceylan
• Rückfragen bitte an: Esra Ceylan (esra.ceylan@univie.ac.at)
• Lehrveranstaltung: LV-Name, Sommersemester/Wintersemester insert Jahr, bei Prof. ProfessorInnen Name
• Datum der Erstellung: 26.06.2020

Für das Konzept müssen die folgenden Vorraussetzungen von Lernenden und Lehrenden erfüllt sein.
Welche Vorraussetzungen müssen erfüllt sein?

• Kenntnisse der Lehrenden:
  • Kenntnis 1 Bsp: C++ Programmieren Fortgeschritten
• Vorbereitungsaufwand: x Std (echte Stunden)
• Raum und Ausstattung: Welche Ausstattung wird benötigt?
  • Beamer
  • Tafel mit Kreiden / Whiteboard mit Stiften / Magic Board
  • Drucker
  • Tische
  • PC's/Laptops
• Software Welche Software wird eingesetzt mit Versionsnummer
  • Beispiel: MS Word 2010
  • Beispiel: Mozilla Firefox 47.0

SchülerInnen benötigen folgenes Vorwissen:
Welche Vorwissen der SchülerInnen ist notwendig oder optional.

• Bsp: Die SchülerInnen kennen Programmierstrukturen.

• Bsp: Die SchülerInnen können Schleifen, IF-Else und Funktionen programmieren.

Ausführliche Beschreibung der Unterrichtskonzepte Was passiert in welcher Einheit? Selbstständig Überschriften für Einheiten anlegen (Optional, falls notwendig)

Planungsmatrix als Download

Wie ist das Thema im Lehrplan verankert?
ggf. digikomp, Kompetenzen, welcher Lehrplan, welche Version?

digi.komp12 - Das Kompetenzmodell Informatik 5. Klasse
ausformulierte Lehr- und Lernziele, nach kompetenzorientiertem Lehrplan

Handbuch für Lehrende, mit Planungsübersicht

Wie erfolgt die Leistungsbeurteilung?
Gibt es ein Prüfungsdesign?
Ist die Leistungsbeurteilung formativ oder summativ?
Welche Leistungen werden wie beurteilt?

Zum Download in einem offenen Format

Wo gibt es Material zu Vertiefung?

• Bsp. Syntax
• Bsp. Google

Welche Quellen wurden die Erarbeitung verwendet? Copyright!

Unterrichtsmaterialien
interne Unterrichtsmaterialien