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Am Beispiel vom Zeichnen gerader Linien in einer Pixelgrafik werden die SuS an die „Denkweise eines Computers“ herangeführt. Die einzelnen Schritte des Algorithmus werden dabei durch Interaktionen der SuS untereinander simuliert. Die enthaltenen Programmierkonzepte:

• Konstante
• Variable
• Zuweisung
• Addition, Subtraktion, Multiplikation
• Entscheidung
• Schleife

Algorithmus, Pixelgrafik
Varianten für 7.-10. Schulstufe, Schulform ist egal

Geeignet für: Schulunterricht und Integrationsprojekte

• Alter: 13-16
• Schulform und Fach: NMS, AHS, BHS (HTL, HBLA), usw. Fach: Digitale Grundbildung, Informatik, Angewandte Informatik
• Schulstufe: 3. Klasse Sekundarstufe I bis 2. Klasse Sekundarstufe II
• Gruppengröße: 18-25
• (zusätzlich Integration) Sprachkenntnisse Deutsch: ausreichend Fortgeschrittene, einzelne Aufgaben können auch ohne Sprachkenntnisse gemacht werden

• AutorInnen: Katharina Schwarzer
• Rückfragen bitte an: Katharina Schwarzer (katharina.schwarzer@soprani.at)
• Lehrveranstaltung: Supervision und Erfahrungssicherung, Sommersemester/Wintersemester 2022, bei Prof. Renate Motschnig und Prof. Christian Gatterer
• Datum der Erstellung: 16.05.2022

Für das Konzept müssen die folgenden Voraussetzungen von Lernenden und Lehrenden erfüllt sein:

• Genug Platz für die Durchführung
• optimalerweise Sesselkreis oder Stehkreis; die SuS sollen alle anderen SuS im Blickfeld haben können
• Tafel, optimalerweise mit Koordinatenkreuzen, sonst sollte eine große Version der eingesetzen Kästchentafeln vorbereitet werden
• die SuS brauchen Lineal und Stift(e)
• es wird keine Software eingesetzt

• Kenntnisse der Lehrenden:
  • Algorithmen: Definition
• Vorbereitungsaufwand: 2 Std (echte Stunden)
  • Arbeitsblätter drucken
  • Kärtchen schreiben, bekleben, folieren
  • falls erforderlich: großes Koordinatensystem vorbereiten

SchülerInnen benötigen folgendes Vorwissen:

• Geometrie: Strecke
• Pixelgrafik: was ist das
• Koordinaten: was ist das, Identifikation eines Punktes über ein Koordinatenpaar
• Grundrechnungsarten, Kopfrechnen mit ganzen Zahlen im Zahlenraum -20 bis +20

Digitale Grundbildung 13 COMPUTATIONAL THINKING

• Ich kann das Wort Algorithmus erklären.
• Ich kann Algorithmen im täglichen Leben beschreiben.

Handbuch zum Download

keine Leistungsbeurteilung

Arbeitsblätter

Kärtchen

• Ursprungsidee
• Bresenham-Algorithmus auf Wikipedia
• Video zum Algorithmus
• Bresenham-Gerade
• Algorithmen für Kreis und Ellipse (englisch)

https://classic.csunplugged.org/documents/activities/community-activities/line-drawing/line-drawing.pdf

Unterrichtsmaterialien
interne Unterrichtsmaterialien