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wiki:informatik_und_gesellschaft:datenschutz_am_beispiel_social_media:start

Datenschutz am Beispiel Social Media

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Kurzbeschreibung

In einer asynchronen Lerneinheit lernen Schüler*innen darüber, wie sie sich sicher im Internet bewegen und ihre Daten effektiv schützen können. Die Einheit ist in drei Blöcke geteilt: Digitale Identität, Passwörter und Netiquette - Schüler*innen können sich selbständig aussuchen, woran sie arbeiten wollen.

Keywords

Datenschutz, Social Media, Digitale Identität, Passwörter, Netiquette
Schulform, Schulstufe

Anwendungskontext

Geeignet für: Schulunterricht / Integrationsprojekte
eines davon auswählen, das andere löschen

Zielgruppe

Welche Zielgruppe wird angesprochen?

  • Alter: Alter in Jahren
  • Schulform und Fach: AHS, BHS (HTL, HBLA), usw. Fach: Informatik, Angewandte Informatik
  • Schulstufe: Schulstufe bezogen auf Schultyp: z.B. 5. Klasse AHS, oder 1. Klasse AHS OS oder 1. Jahrgang HAK
  • Gruppengröße: Schüleranzahl als natürliche Zahl oder „irrelevant“
  • (zusätzlich Integration) Sprachkenntnisse Deutsch: Grundkenntnisse/Fortgeschritten eines davon auswählen, das andere löschen

AutorInnen und Enstehung

  • AutorInnen: Andreas Ehrendorfer
  • Rückfragen bitte an: Andreas Ehrendorfer (andrease97@univie.ac.at)
  • Lehrveranstaltung: LV-Name, Sommersemester/Wintersemester insert Jahr, bei Prof. ProfessorInnen Name
  • Datum der Erstellung: 26.04.2021

Vorraussetzung

Für das Konzept müssen die folgenden Vorraussetzungen von Lernenden und Lehrenden erfüllt sein.
Welche Vorraussetzungen müssen erfüllt sein?

Seitens der Lehrenden

  • Kenntnisse der Lehrenden:
    • Kenntnis 1 Bsp: C++ Programmieren Fortgeschritten
  • Vorbereitungsaufwand: x Std (echte Stunden)
  • Raum und Ausstattung: Welche Ausstattung wird benötigt?
    • Beamer
    • Tafel mit Kreiden / Whiteboard mit Stiften / Magic Board
    • Drucker
    • Tische
    • PC's/Laptops
  • Software Welche Software wird eingesetzt mit Versionsnummer
    • Beispiel: MS Word 2010
    • Beispiel: Mozilla Firefox 47.0

Seitens der Lernenden

Vorwissen

SchülerInnen benötigen folgenes Vorwissen:
Welche Vorwissen der SchülerInnen ist notwendig oder optional.

Notwendig

  • Bsp: Die SchülerInnen kennen Programmierstrukturen.

Optional

  • Bsp: Die SchülerInnen können Schleifen, IF-Else und Funktionen programmieren.

Beschreibung

Ausführliche Beschreibung der Unterrichtskonzepte Was passiert in welcher Einheit? Selbstständig Überschriften für Einheiten anlegen (Optional, falls notwendig)

x. Einheit

Planungsmatrix

Verankerung im Lehrplan

Wie ist das Thema im Lehrplan verankert?
ggf. digikomp, Kompetenzen, welcher Lehrplan, welche Version?

Lehr- und Lernziele

digi.komp12 - Das Kompetenzmodell Informatik 5. Klasse
ausformulierte Lehr- und Lernziele, nach kompetenzorientiertem Lehrplan

Handbuch für Lehrende

Handbuch für Lehrende, mit Planungsübersicht

Evaluation und Zielerreichung (Leistungbeurteilung)

Wie erfolgt die Leistungsbeurteilung?
Gibt es ein Prüfungsdesign?
Ist die Leistungsbeurteilung formativ oder summativ?
Welche Leistungen werden wie beurteilt?

Lehr- und Lernmaterialien

Zum Download in einem offenen Format

Weiterführende Materialien

Wo gibt es Material zu Vertiefung?

Quellen

Welche Quellen wurden die Erarbeitung verwendet? Copyright!

Kategorien

Zuletzt geändert: 26.04.2021 12:16

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